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试论新课程背景下小学语文课堂教学中的开放性学习

[作文写作技巧论文]    论文摘要:新课程改革要求小学语文教学要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心，关注每一个学生的发展。要实现这一功能的转变，可以从转变学生的学习方式切入进行研究。因此，培养学生的开放性学习习惯的经验很值得借鉴。开放性学习的类型和基本原则很值得深入研究，对这些问题的探讨是很有意义的。
    我国传统教育在九十年代以前的教学模式基本上都是以教师为中心。这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。其严重弊病则是：完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。
    学习方式的改革与转变不是单一的，它与课程、教学有着密切的关系。因此，我们在研究学习方式时，是以学习方式作为一个聚焦点，以此辐射到课程、学习资源、学习空间、学习内容、学习方法、学习评价及教师的专业水平等。
    新课程改革提出：我国中小学课程要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心，关注每一个学生的发展。那么，要实现这一功能的转变，我们认为可以从转变学生的学习方式切入进行研究。因此，培养学生的开放性学习习惯的经验很值得借鉴。
    开放性的学习并不是说语文课都不在教室里上，而是指充作教学资源的信息不仅仅是来源于教室，来源于教师，来源于课本，学生的视角不再是局限在课堂这个狭小的圈子里，而是放置在一个更为广阔的空间，充分开发学校、家庭及社会对学生发展有益的历史教育资源。
    开放性学习的几种类型：
    一、故事式学习
    兴趣是最好的老师，也是推动学生自觉学习的强大……

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投稿人：fd4rtf

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