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关于小学语文综合性学习模式,发展学生的语言和思维 |
[作文写作技巧论文] 摘要:小学语文综合性学习是一种新型的学习方式,我认为这种学习方式有利于培养学生的问题意识、合作意识和社会责任感;能丰富学生的知识、升华认识;能使学生的语言和思维得到同步发展;能有效提高学生的语文综合能力。 一.理论依据 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:要“改变课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。根据这一精神所制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,首次提出了“综合性学习”的要求,其意就是要改变这种禁锢学生灵性、束缚学生发展的教育方式,加强语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合,注重语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展,培养学生的合作意识,突出学生的自主性,使他们主动积极地参与到探索和研究的实践过程中来,进而构建以人的素养为核心的语文教育新模式。 《全日制义务教育语文课程标准》的特点之一是大力突出“语文是一门实践性和综合性很强的学科”,综合性学习是一种新型的学习方式,其价值在于对培养学生主动求知、勇于探索、勇于创新的能力大有帮助,能为学生的终身学习打下良好的基础。“综合性学习”是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。它注重课堂内外的联系,注重激发学生创造潜能,能较好地整合知识和能力,尤其有利于在实践中培养学生的语文素养。 毋庸置疑,“综合性学习”的提出,对于语文教育乃至课程改革来说,其意义不可低估。 二.目标特征 1、开展小学语文综合性学习活动,有利于培养学生的问题意识、合作意识和社会责任感。 我们知道“创新来……
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投稿人:fd4rtf |
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