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全方位作文教学法 |
[作文写作技巧论文] 一、作文教学的现状分析
小学作文教学是小学语文教学的重点。它要求小学生在六年中达到写出条理清楚、内容具体、中心突出的记叙文及相类似的作文。小学作文教学也是一个从启蒙到初步尝试再到提高、发展，最终达到具有较高写作水平的一个漫长的过程。许多有名的教师总结了很好的小学作文的教学方法。如：观察法、活动法、扩充法、兴趣法等。都取得了一些较好的效果。但是作为学生来说，学习写作文是一件艰苦的、长期的任务，而且经过长达三年的作文教学，过到要求的学生比例并不是很高，因此，我个人认为，当前小学生作文教学法尚未形成体系，还需要不但地完善。
二、当前作文教学法的优缺点
上面讲到的许多作文教学法，都有它的优点：如，观察法培养了学生的观察能力；活动法弥补了学生作文内容的空洞；扩充法丰富了学生的语汇；兴趣法使学生能有趣味地投入到写作之中，使作文变成一件愉快的事情。但是我个人认为这些教学法是为教作文而教作文，没有把作文教学放在语文的角度来看待，也就是说没有看到作文的根本，作文的落脚点。这样作文也就成了无源之水，不能长久地发挥它的效果。因此本人在长期作文教学中，摸索出了一些经验，并归纳为全方位作文教学法。
三、全方位教学法的初步设想
1．什么是全方位作文教学法？
全方位作文教学法是在整个语文教学中贯穿作文教学思想，分年级、分阶段、分侧重点，系统地、多方法地进行与语文教学紧密相结合的作文教学法。
2．全方位作文教学法的理论依据。
我国着名的小学语文教育家斯霞在她的识字教学法中说："字不离词，词不离句，句不离篇。"因此我觉得作文教学刚好相反。即："文不离句，句不离词，词不离字。"文与句、词……
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| 投稿人：fd4rtf |
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