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浅谈小学语文作文教学中的情趣培养与思维拓展 |
[作文写作技巧论文] 对于初学写作的小学生来说,作文不是别的,它是生活的写照,见闻的记载,更是口语的笔录,真情的表露。可以说,作文是一种真正提高学生素质的高尚而有意义的活动。因此,改变目前作文教学的窘境,让学生从怕写到想写、乐写、善写,我认为最重要的环节就是想方设法培养学生的写作情趣,拓展学生的写作思维,激发学生想写的欲望,然后在大量积累词句的基础上绘童心、露童趣、叙童乐,这难道不是一件无师自通,水到渠成的好事? 近些年来,我以小学作文与兴趣教学研究为突破口,切实改进小学作文教学,取得了明显的实效。对此,我有几点体会与大家共勉。 一、激趣阅读,积累词句 俗话说得好 :你能把马牵到河边,却不能强迫它喝水。确实是这样,你能传授知识于学生,却不能强迫他们全部消化掉,你能教给他们写作方法,却看不到生动真实的文章。因此,要提高学生的写作水平,开展课外阅读,激发学生的阅读兴趣是至关重要的。只要有了兴趣,学生就会变被动为主动,就会变老师逼着我读、逼着我学,为我想自己读、我想自己学。一旦他们感觉到知识趣味无穷、博大精深,他们就愿意在知识的海洋里徜徉遨游,寻找开启知识宝库大门的金钥匙。为了指导学生进行课外阅读,我先找一些符合学生特点的课外读物,把精彩的部分读给学生,让学生在欣赏中体会文章内在的美,激发他们的阅读欲望,然后鼓励他们独自去接触课外读物。只要是健康的、积极向上的、喜欢的,尽管去读、去想、去探索,亦让他们把喜欢的优美词句、段落摘记下来,装订成本,然后定期利用晨会、班队会的时间开展“妙词佳句知多少”、“四季漫谈”等多种形式的读书竞赛活动,让情感充满教室,让快乐与大家共享。这一本本摘抄本,简直就是一座座知识集萃的殿堂:词语归类、佳句集锦、优美片段,耐人回味的歇后语,趣味无穷的笑话,悠远绵长的古诗,深刻精确的感悟……
<<<<<全文未完,本文约1740个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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投稿人:fd4rtf |
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最后编辑:admin46 |
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