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怎样提高教师的口语表达能力 |
[作文写作技巧论文] 教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过："师者，传道、授业、解惑者也。"我听过不少课，给我的总体感觉是教师们都注重了教学程序的设计、学生基础知识的传授、基本能力的训练、学习方法的辅导、思想品德的教育，但是在口语这个传授中介物的训练上下的功夫还不够。同样一篇文章、同一种教学程序设计，不同的教师讲出来的味道完全不同，学生的学习情绪及效果也完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。
怎样提高教师口语表达能力呢？本人有以下几点拙见以供商榷。
首先，说的过程是严密的思维过程，一个人只有当他对问题深思熟虑时，他的口语表达才能娓娓道来、从容不迫，否则必是杂乱无章，甚至是胡言乱语。这就要求教师在备课时要吃透教材，明确教学目的，严密设计符合学生逻辑思维的教学程序。"冰冻三尺，非一日之寒。"要做到这一点并不容易，我们在日常的学习生活中要有意识地选择有一定思维深度的训练内容，通过独立思考，找出口语表达的最佳方案，开始时可以笔帮助思维，熟练后可以脱稿，最终形成有自己特色的思维方式。
其次，教师还要注重外界的思维刺激，提高听、想、说的速度，提高随机应变的能力，尤其是在课堂上，教师要用自己深厚的思维能力去感觉、捕捉几十个学生的思维方向，要用灵敏的思维处理学生提出的问题及突发事件，以此调整教学方向。这也是备课中的"备学生"。
另外，只有深厚的思维能力那还是"茶壶里煮饺子"。怎样把它表达出来、完整地展现它的魅力呢？这还要求教师要注意丰富自己的词汇量、不断加大阅读量、扩大知识面，在付诸运用时注意少用书面语，干净利落又能使学生有所收益，少带或尽量不带" 口头禅"，"口头禅"一方面是一个人的习惯，另一方面也反映出教师思维的逻辑性欠……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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