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小学语文作文教学：培养创新素质，开放习作实践 |
[作文写作技巧论文] 习作教学是语文教学的一项重要内容。新一轮的课程改革，更进一步向我们提出了素质教育新要求。
“素质教育本质上是一种实现个性的教育”(这里的个性是指个体人性之丰富性和自主性，并非一般意义上的个性)。它能激发个体学习和探索的兴趣和潜能，并使其不断产生自我更新的欲望，从而产生主动发展，追求更好生活的愿望，亦即马克思所说的自由发展。
如何在习作教学中培养学生的创新素质，是新形势下小学习作教学急需解决的问题。
新课标明确指出∶高年级“能写简单的记实作文和想象作文”。要求我们根据新课程标准要求如何改进教学方法，实施开放式教学。高年级的习作教学，要突出学生想象与创造能力的培养，使学生在习作实践中培养和提高创新素质。
写好作文，需要有丰富的想象力。写好想象作文，更需要创新素质。近几年的高考作文命题警示我们∶习作教学要重视学生创新素质的培养，重视学生的终身发展，要尽力为学生打开思维、自由表达搭桥铺路。实施开放式习作教学，不失为一有效途径。
一、收集素材的开放
“表象是想象的基本材料，表象的数量和质量决定着一个人想象能力的高低和敏捷程度。”在习作教学中，在训练和提高学生观察能力的同时，不断充实学生已有的表象的数量，改善已有表象的质量，扩大其储备，力求为学生的再造想象和创造想象提供丰富的物质基础。
这一过程，应贯穿学生的整个生活之中，而不是为了完成习作而“临时抱佛脚”式的被动地实施。收集素材的开放，就是坚持日常、经常地让学生去观察生活、了解生活、认识生活,实现素材的多元化。
二、选材范围的开放
选材，是写好作文的关键。众所周知，写作的素材来自生活。……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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