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小学语文阅读教学中学生的创新能力培养策略初探

[作文写作技巧论文]        目前，小学语文阅读教学中存在的两种典型的“伪创新”教学现象。一是变“满堂灌”为“满堂问”；二是变“唯师”“唯书”为“轻师轻书”。那么.在具体的阅读教学过程中应该如何培养学生的创新能力呢？
    一、树立“创新”的教育观念
    古人云：“师之道。传道、授业、解惑也。”我们的传统阅读教学正是规范地按照这样的古训授给学生知识.培养下一代的接班人，教师多致力于“讲清讲明”，学生多致力于“听懂听会”。这样的教学无法体现学生学习的需要以及学生自主、创新能力的培养。而今。素质教育已深入人心，它依据人的个性发展和社会发展的实际需要.以尊重学生的创新和主动精神为宗旨，以注重开发人的潜能和智慧，全面提高全体学生的基本素质为目标。所以，仅仅教给学生一定知识，已不再是教育的唯一目标，甚至不是主要目标。“授人以渔”才是学校教育应发挥的社会职能。
    二、激发学生“创新”的动力
    创新能力系统中动力因素的核心是求知欲。在小学语文阅读教学中，教师要努力唤起学生的求知欲，要想尽一切办法激发学生的学习兴趣。引起他们的好奇。由于小学生知识面有限，容易对周围事物产生强烈的好奇心和探究心理。越是具有创新能力的学生好奇心和探究心理越强。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处.都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”事实上。每个孩子都有创造的潜能。因此，我们要利用小学语文阅读教材中一切可能激发学生的好奇心和探究心理的因素。唤起求知欲，培养学生的创新意识。
    三、让学生参与学习的全过程
    在课前可以“预习提示”为主线布置预习提纲.为学生创造方法上的条件。阅读课文有相当……

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投稿人：fd4rtf

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