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媒体融合语境下《新闻写作》教学的改革路径

[作文写作技巧论文]
    摘要：媒介融合语境下传统新闻教育已无法适应不同媒介之间相互渗透的传播实践，全媒体记者成为新闻人才培养新方向。《新闻写作》课程也面临同样挑战，跨媒体新闻写作能力的培养日益凸显出其重要性。跨媒体新闻写作能力并非不同类型媒介新闻写作技巧的简单相加，而追求跨媒体之间新闻报道内容与形式的相互转化。

    关键词：媒介融合;《新闻写作》;跨媒体写作;团队制

    美国南佛罗里达州大学的研究者曾做过一项调查:什么类型的技能对一名记者的成功是最为重要的。调查显示，尽管存在诸如多媒体产品等技术因素，但多数的受访者依然认为，好的写作水平是第一必备的技能[1]。值得注意的是，如今新闻院系学生需要的不是一般的新闻写作能力，而是跨媒体新闻写作能力。只有具备了跨媒体新闻写作能力，他们才能适应一次采集、多媒体故事讲述、多媒介渠道发布的融合新闻生产流程，传统新闻教育显然已无法适应这一要求。长期以来国内新闻教育就以媒介分类来划分专业方向，新闻学专业主要为报社培养人才，广电专业则面向广电媒介。如此传统导致《新闻写作》呈现明显的媒介偏倚性，新闻学专业主要讲报纸新闻写作，广电专业主要讲广电新闻写作。如此教学模式培养的学生缺乏跨媒体新闻写作能力，很难胜任全媒体记者的工作。

    跨媒体新闻写作能力并非对不同类型媒介新闻写作技巧的简单相加，而力求解决跨媒体之间新闻报道内容与形式的有效转化问题，追求媒介的融合与互补。跨媒体新闻写作能力的培养不仅有利于实现《新闻写作》教学与媒介融合实践的对接;还有利于学生胜任不同类型媒介的工作，增强其就业适应性;对培养学生融会贯通的学习能力也大有裨益。

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投稿人：fd4rtf

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