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小学语文识字教学 趣当先行 |
[作文写作技巧论文] 在语文教学的五种课型中,我们都承认识字教学是一种枯燥而又毫无乐趣的课型。每次当我们讨论起识字教学的时候也是感觉干涩、乏味。尤其是今年整个中山市全面改换教材,由原来使用的苏教版换成人教版。语文人教版实验教材第一册中的二会字有400个,四会字有100个,第二册中的二会字有550个,四会字有250个,和苏教版相比识字量有明显的增大,并且人教版是实行多认少写的原则,从而为以后学生独立阅读打好基础。针对现状如何有效地进行识字教学成了我们共同的心结。针对以上特点,在我设计识字教学时,始终让学生在趣味中识字,感受到每一堂识字课都是一次快乐之旅。
一、做好课前预习
每个学生都想在课堂上得到老师和同学的认可和鼓励。而在识字教学中,以往的教学形式大都是老师唱主角,学生只是充当配角跟着老师随声附和。这种完全灌输式的教学方式,学生没有机会参与到课堂的活动之中,自然会学的枯燥和乏味。针对这种情况,我便开始试探着在课前布置一些预习作业,主要还是针对生字词的预习。慢慢的我发现,孩子通过这种方式在课堂上变得更加的活跃了,课堂上他们成了真正的主角,学生的课堂参与意识也越来越强了。而且课堂上多了很多的“小老师”,他们会把自己在预习中好的识记方法和同学分享,也可以在课下进行有效的一对一的帮助,这样掌握快的学生就可以得到充分的展示,掌握稍微慢的学生便可以通过这种方式减轻学习压力,提高学习的效果。
二、处处是识字之处、时时是识字之时
学生的学习不能只拘泥于学校之内、课堂之内,学生识记生字也是如此。更应该把这种教学活动隐射到生活之中。其实在生……
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投稿人:fd4rtf |
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