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语文因情感流动而精彩 |
[作文写作技巧论文] 语文教学活动不仅是认识活动，也是情感活动。南朝刘勰说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显”(《文心雕龙·知音》)即教师要披文入情，运用课文中生动美好的形象，以炽热的情感，晓畅的教育语言，把作者寄寓于文中的思想情感淋漓尽致地传送到学生的心田之中，使其和作者产生共鸣，达到三方情感——教师情、作者情、学生情的和谐统一，这也是语文教学的最高境界。那么，对于一个语文教师而言，如何教出语文独特的情感呢？
一、钻研教材，把握作者情
语文教材是情感传播的载体，凝聚着人类情感的方方面面。《把我的心脏带回祖国去》中那悲壮浓郁的爱国情，《第一次抱母亲》中那催人泪下的母子情，《每逢佳节倍思亲》中那强烈的思乡情，“西湖”的静美淡雅；“三亚落日”的美妙绝伦； “举头望明月，低头思故乡”的游子情怀；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的亡国之痛；“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈气概；“不要人夸颜色，只流清气满乾坤“的坚贞自守等等；教师要充分发掘这些情感因素，用整个身心去体验这些情感，“让教材中的情感来点燃起自己的情感之火”，做到“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”“登山则情满于山，观海则意溢于海”。并且能用情感去撞击学生的心灵，引导学生体会、领悟、反思。这样，学生的心灵必将随之震动，情感必将随之勃发。
二、设计导语，牵动学生情
怎样打开学生情感的窗户，激起学生情感的浪花，拨动学生胸中的情弦，精心……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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