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语文论文

问题教学与探究性学习

[作文写作技巧论文]    一、问题教学源于学生学习方式的改变。

    语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式是素质教育的必然。只靠传承接受的学习方式是无法培育出时代需要的语文素养、实践能力和创新精神的。高速发展的学习化社会要求以人的全面发展为教育的根本宗旨，拒绝纯学科知识的教育，要求先成人后成材。基础教育关注可持续学力的形成，讲究自主合作探究的学习方式的实现，关注学生初步的信息能力的养成。

    自主合作探究的学习方式既是时代发展的客观要求，又以传统主体的消解为前提。它需要建立以克服偏见，化解嫉妒，尊重错误等为要点的现代主体。自主学习是探究学习成功的基础，合作学习是有效进行探究学习的重要组织方式，而真正意义上的探究学习是学生主体学习的最高表现形式，是学生在学习过程中自主发现问题、分析研究问题，创造性地解决问题并不断地生发新的真实问题的学习方法和学习过程。单纯传承接受，知识灌输，最美好的结局也只是生产复制品。

    培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而创造能力培养的关键是要有问题意识和思考批判的精神，具备对各种信息的处理能力。问题教学就此产生。它在教学过程中，创设问题情景，将“学生引入一定的问题情景”，鼓励和引导学生积极提出问题，欣赏和宽容学生的真实问题，并让学生主动面临问题，独立地和合作地进行探索、发现和体验，在探究的过程中有效地解决问题并不断地萌发出新的问题。探究性学习就是学生问题探究式的学习。通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力、批判力和创造力。

    二、问题教学与教学提问的联系与区别
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投稿人：fd4rtf

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