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语文论文

小学语文教学最优化的总构思

[作文写作技巧论文]    1981年以来，我开始了语文教学最优化的研究。反复地学习、实践、反思，对于语文教学的最优化有了明晰的总构思。

    一、语文教学最优化要以整体辩证观为基本原理。

    从整体高度认识语文教学优化

    学校是个整体，语文的优化只有放置在学校改革的大背景下，在整个学校教育改革的指导和协调下，才有希望获得圆满的效果。脱离学校教育的整体，只研究单科的教学优化是不现实，不彻底的。优化语文教学必须打破自我封闭孤立的教学状态，把语文教学变成向学校各相关学科，向社会生活开放的系统。要辩证地认识语文教学的地位作用。学校是个整体，但整体的各个部分并不是均等的。语文是小学占时最多的学科，它有极强的思想性、工具性和基础性，它在小学生合理的知识结构中占有十分重要的位置。语文学不好，常常拖其他学科的后腿。从小学生年龄特征和认识规律来看，小学也是他们学习语言的最好时期。实现语文教学的优化，是学校教育改革不可缺少的一部分。它的优化必将推动其他学科乃至整个学校的教育改革。同时，我们又必须认识到无论语文如何重要，在实施优化时，决不能削弱或牺牲学生其他学科的学习，损伤学校整体教育的功能。倘若我们语文优化教学后，所教的学生只爱语文而讨厌学习其他学科，这只能证明我们试验的失败。

    语文学科是个整体

    字、词、句、段、篇诸方面的知识技能；听、说、读、写、写（写字）等各项能力的训练；思维、语言、个性、情感等等，这些都是密切相关，互相联系和制约的整体。它们不是割裂的，也不是陈列在一个平面上的连锁状的带子，它是纵横交错的立体。因此，必须有整体优化的设想……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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