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勤于实践,敢于开拓,乐于提炼

[作文写作技巧论文]    为了孩子研究,研究一切孩子
    
    三中全会后,特别是1981年后我以“小学语文最优化研究”为总课题,开始进行了艰辛的登攀,有时几乎到了食不甘味,夜不能寐的程度。在研究上一直不敢有丝毫的懈怠。当然这是为了对得起培养关心自己的组织、领导和许许多多的老师,是为了不辜负这个好时代。但支撑我研究,的,我想得最多的还是孩子。
    
    一个班50个学生不多,相对于12亿,渺小得几乎可以不计。孩子们的语文学习质量高低、心理素质的好坏等等,关系到整个国家和民族的前途。这是大道理。但是每个孩子能否健康成长却关系到一个家庭生活质量的高低和长久的幸福。这是我潜心研究时最实在最直接的动力。
    
    我研究的是小学语文教学最优化,为的是一切孩子,为了孩子的一切。小学语文教学的最优化本身就是一个系统,讲究的是整体综合优化。我不妄想孩子一刀切齐步走的大提高,但期盼所有孩子起步走、向前走,在各自基础上层次各异速度不同地提高进步;不盲目地追求语文学习的班级高均分,却希望学生知识能力和学习的态度习惯、学习方法协调和谐的发展。研究应当在某一点上先突破,但是听、说、读、写、写,字、词、句、段、篇;课堂教学和学生的课余生活;学科课程和活动课程等等都需要有计划地化力气去进行研究。
    
    勤于实践探索,敢于开拓创新
    
    我是一线的普通教师,搞研究首先是为了我班的学生有效。只有有效的实践才可能上升为经验,提炼概括为原则理论,才可能成为有用的东西为更多的老师和学生带来欢乐。
    
    1981年当我确定小学语文教学最优化的……
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