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小学语文复习课型研究

[作文写作技巧论文]    小学语文复习内容大体可以划分如下版块:语言基础(字、词、语音等)、积累运用(四字词语、读读背背中的成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语,背诵课文、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、迁移、运用,例如关联词的使用;比喻、拟人、排比等句式的体会、仿写;反问句等句型的语感判断;前后照应等表达方式的感悟等)、阅读感悟(课内与课外)、写作表达(记叙文与简单应用文)、综合性学习(兼顾听力、口语交际、课外读书、语文综含实践)。
    
    小学语文复习课型,从复习内容划分,主要有专项复习课和综合复习课;从师生在复习过程中所处地位划分,可分为自主性复习课和指导性复习课。
    
    专项复习课就是按以上划分的知识能力版块逐一内容指导学生进行复习的课型。综合复习课则是选择一种形式,如阅读、写作等,把各项基础知识和基本能力培养的要素进行组合,融合其中而指导学生进行复习的课型。
    
    小学语文复习的过程是教师指导学生自己归纳、整理知识,提高学生语文能力的过程。要注意处理好教师的主导作用和学生的主体作用、这是提高语文复习效率的关键。白主性复习课,就是由教师提出复习目标后,由学生针对个人实际情况自主选择复习内容和复习形式的一种复习课型。这种课型比较适合语言基础版块和积累运用版块中的句段篇的读背。这些内容的复习以课本为依托,引导学生系统归纳,分类整理,体现语音、字、词、句知识的内在联系,发动学生主体参与知识的整理、建构,可采取自己出题、同学互助、出题互考等方式复习,学生自己收集并开展排除拦路虎"大行动,查出"漏",补好"缺"。指导性复习课是指教师根据年级教学重点或学生知识能力的薄……
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