[作文写作技巧论文] 内容摘要:农村小学的课外阅读要从学生的兴趣入手,通过榜样及各种读书活动激发学生课外阅读的愿望,教给学生阅读的方法,通过各种渠道为学生提供足够的课外阅读读物,从而提高小学生的语文能力.
关键词:农村小学;课外阅读;兴趣;方法
课外阅读是提高学生语文能力的一条重要途径.通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,促进学生的发展,为他们今后的学习,生活和工作奠定坚实的基础.然而在农村小学生中,由于受办学条件,社会家庭的影响,小学生的课外阅读兴趣低下,课外阅读量很少,课外阅读条件极差,从而导致了作文能力和理解能力低下,极大影响了教学效果,影响了学生今后的学习.如何针对农村的实际,让学生进行大量阅读,在书海中畅游呢 笔者结合这几年的语文教学实践,认为可从以下几点入手:
一,滋生兴趣,让学生爱上书
兴趣是鼓舞和推动学生进行课外阅读的巨大动力.学生有了兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.特别是对于那些初学阅读的学生来说,教师应该大力激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系.
1,榜样激励.农村学生的家长普遍文化程度不高,家务繁忙,根本没多少时间来引导学生读书,更不要说作学生读书的榜样了,而且这种现状,也不是短时间能改变得了的.但是我们可通过其他榜样来激励学生爱上书.
(1)教师自身的榜样.教师自身热爱书本是引导学生爱读书的前提条件,喊破嗓子不如做出样子,身教的力量是最神奇的,爱书的教师就是学生身边一个活生生的榜样!因此,在每周的阅读课上,(每个星期三下午的第三节课是我给学生定的阅读课)我会拿着一本书和学生一起看:童话传说,科技常识,名人故事,幻想小说,文学名著,哲学书籍,各种我认为对学生有益的书我都看,学生们读得有滋有味,我呢,也读得悠哉游哉!而且我读的书学生都会问我借或自己去买来读.在晨读课上,我也和学生一起出声朗读,背诵诗歌……
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