[作文写作技巧论文] ——开启农村口语交际暗箱的密码
[摘要] 当前农村口语交际教学现状不容乐观.笔者想通过自己在教学实践中探索总结的经验:精心选择话题,创设交际情境,培养听说习惯,帮助广大农村教师朋友们开启农村交际教学这个暗箱之门.
[关键词] 话题 情境 互动
新课程标准实验教材在江山市农村小学全面实施以来,已近四年.在新课标的指引下,农村教师伴着困惑,摸索着一路走来,也有不少收获.但对教材中的"口语交际"栏目,却有不少农村教师一知半解,还站在它的边缘或浅表,"不识庐山真面目".有的甚至继续以"应试教育"为中心,连上都没上.即使上了,也是"蜻蜓点水",一带而过.基于上述现状,笔者作为扎根农村一线教学十几年的新课标实践者,急欲将自己在"口语交际"中的教学心得述诸笔端,以求与各位同仁共勉.
一,精心选择话题 寻找交际热点
口语交际是以交际为核心,交际双方通过口头语言进行沟通的动态,生成的过程.它必须基于一定的话题展开交流,或陈述事实,或抒发情感,或议论评析,从而达到特定的交际目的.可是新课标中口语交际的内容大多适合城市中见多识广的学生,因而农村教师就必须具备独立处理教材,开发教材的能力,选择切合农村学生实际的交际内容.
例如,春天到了,小草绿了,桃花红了,油菜花开了……教师可以"春天"为话题,引导学生展开交际.孩子们每天上学,放学都能看见五彩的春天,他们的小嘴就会像小鸟一样叽叽喳喳地说个不停:"春天来了,小溪边的柳树发芽了!""我家门前的桃花笑红了脸!""田野里,一大片一大片的油菜花开了,金黄的油菜花就像一片金色的海洋.""我家后面的竹林里,竹笋儿一个个地从土里钻出来,像一个个好奇的小男孩." ……一句句优美的话语,犹如一个个动听的音符,从孩子们心里涌出,是那么的真实,那么自然.又如,孩子们都喜……
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