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培养阅读能力,促进数学学习

[作文写作技巧论文]    阅读能力是自学能力的核心,很多人以为阅读能力的培养是语文教学的教学任务。其实不然,数学知识比语文知识更具抽象性、逻辑性、复杂性。所以在数学教学中更要注重阅读能力的培养,学生通过阅读,进行回忆和重组,把新旧知识联系起来,明确知道了什么,还有什么不知道,通过什么途径来解决。
    
    下面我就应用题教学中如何培养学生阅读能力的一点尝试与体会:
    
    第一,合理利用三读,我这里所说的三读是第一遍读:学生通过读题知道题中的已知条件和问题,第二遍细读:通过再次读题,划出重点词句,领略题意思,第三遍:精读,通过第三次精读,能够彻底理解题目的数量等  或等量关系,找到清晰的解题思路。
    
    对于这一读有的学生能够一步或两步就能完成,而对于后进生要强调多读几遍,在阅读的过程中应适当联系生活实际,展开学生联想的翅膀,更好地解决应用题,并能使那些害怕应用题的困难生体会到应用题并不可怕,可怕的是自己没信心,畏惧应用题的心理,比如在教学相遇应用题时,通过粗读理解题目的已知条件、问题,第二遍细读,圈出重点词句,“两地”、“同时”、“相对”、“相遇”,要理解这些词语,联系生活实际,让学生进行表演小明、小玲两人从两地同时相对出发、相对而行、相遇的过程。学生通过实际表演,深刻理解其中意思并结合画线段图把题材目的意思更清楚地展示给大家。第三遍,细读,让学生用心去理解,轻松地就能找到解决的办法!
    
    第二:在练习中养成良好阅读习惯,获得成功体验。
    
    在应用题教学过程中,注重培养学生的阅读能力,同时要求……
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