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浅谈趣味作文教学

[作文写作技巧论文]    学生升入三年级后，就开始进行写作训练。学生每次写作文都感到为难，觉得没有什么东西可写。其实，“兴趣是最好的老师”，在作文教学中，如果能激发学生习作的兴趣，调动其积极性，引导学生在生活中寻趣，在生活中积累素材，积极开展趣味作文教学，将收到事半功倍的效果。

        一．参与活动，玩中寻趣。

    席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”游戏与玩耍是儿童的天性，他们在游戏中玩耍，在玩耍中学习、求知，通过有趣的游戏，他们的身体、各种感官和心理因素都处在积极的活跃状态中，从而获得精神的愉悦与充实。玩既能开发学生的智力，又能捕捉到生活的素材。因此，教师应该有意识地给学生安排一些玩的活动。如：剪纸，手工制作，踢毽子，跳皮筋，拔河，放风筝等游戏。教师可根据学生玩耍的活动内容为材料，布置他们写作文。要求学生自拟题目，把玩耍的经过及心理活动写具体，写真实，这样学生感到有内容可写，就会心情愉快地投入到作文中去，写出有趣的作文来。

    二.亲自动手，做中寻趣。

    动手操作是训练学生直观思维的一项活动。操作前先讲清楚操作的内容，要求和方法，然后让学生动手操作，操作后写写操作的过程。如学生对风筝很感兴趣，教师可发动同学自己动手制作风筝。风筝糊好后，让他们先试飞。这时可能会有好多风筝飞不起来，教师要鼓励学生不要灰心，让他们翻阅有关资料，或是请教老师和家长，细查原因，看看是风筝的骨架左右不平衡，还是引线的重心不在正中，直至他们重新翻工，达到满意为止。风筝糊好后，让他们去放飞，然后指导他们写《糊风筝》和《放风筝……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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