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在拼音教学中寻找乐趣

[作文写作技巧论文]     正确借助拼音识字是小学生识字的重要方法之一。因为拼音的单调、枯燥，很多低年级的孩子都害怕拼音，觉得拼音很难。如果老师只是让学生们简单地一遍一遍地读写拼，学生肯定不感兴趣。为此，在拼音教学中，应当突出一个“趣”字，用有趣的教学内容、有趣的教学方法、有趣的教学评价等活动进行拼音教学，寓教于乐，寓学于乐，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音，从而提高汉语拼音教学效率。

    一、从教材中感悟乐趣

          文中有大量的情景图，短语，句子和儿歌，显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。在教学拼音时，应当充分挖掘教材中的“趣味”因素，让课堂教学内容更加生动，有趣。

          在教学b、p、m、f时，应充分运用图和字母的结合性展开趣味教学。教材首先提供了一幅郊外游玩的情景图，让学生在图中找到四个字母，并根据图上的实物记住b、p、m、f的读音。再通过一组实物图让学生记住字母的形：b的字型像一个人玩帆板的形状，p的字型像小猴子推板车的形状，m的字型像三个蘑菇连在一起的形状，f的字型像魔术师手里拿的拐杖。孩子们从图画中找到生活中的快乐，享受到了成功的乐趣，并且也很快记住了b、p、m、f的音和形。

     二、……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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