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小学语文情境教学解读

[作文写作技巧论文]    一、如何设计情境 1.从教材出发。 2.运用直观的手段,情境的强度逐步加深; 3.教师的语言描绘加深儿童的情感体验,并且使学生形象思维向抽象逻辑思维过渡;4.在情境中始终注意教材语言文字的落实,即对教材语言的理解和运用。
    
    二、情境教学在识字、阅读、作文教学中的运用
    
    1.运用于识字教学。
    
    (1)利用汉字造字原理创设情境,使独体字形象化;
    
    (2)利用汉字结构创设情境,认识形象字的构字特点;
    
    (3)凭借情境丰富语汇,在整体中认读运用。
    
    2.运用于阅读教学。
    
    (1)初读──创设情境抓全篇,重在激发动机;
    
    (2)细读──强化情境,理解关键词、句、段;
    
    (3)精读课文──凭借情境品尝语感,欣赏课文精华。
    
    3.运用于作文教学。
    
    (1)观察情境,提供源泉;
    
    (2)进入情境,激发动机;
    
    (3)拓宽情境,打开思路;
    
    (4)范文引路,教给方法;
    
    (5)提早起步,螺旋上升。
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