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语文论文

让口语交际课活起来

[作文写作技巧论文]    《语文课程标准》提出:“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见口语交际能力在日常生活中显得尤为重要。因此，我在平时的教学中以激发学生主动、积极的交往情绪为基础，以促进师生之间的交流为手段，以提高学生的口头表达能力为目标，培养学生的口语交际能力。

    首先，老师用生动的语言，创设一个引人入胜的情境，使学生的大脑里充满神奇的想象，欲罢不能，丰富的想象使他们想说，争着要说，比如，我在教学《彭德怀的大黑骡子》这篇课文中，让学生闭上眼睛，那凄凉艰难的声音伴随着老师生动的语言描绘，再现在学生的脑海，学生犹如身临其境，丰富的想象使学生争着诉说，变“要我说”为“我要说”。阅读教学变得生动活泼，学生的口语交际能力得到了训练，培养了学生创造性想象能力。

    其次，现代化教学媒体的运用，为学生营造一个身临其境的场景，使学生有话想说。现代化教学媒体的运用，是创设情境的重要手段，它直观形象，帮助我们生动地再现了情境，达到其他教学手段无法达到的效果。如在教学《恐龙》中，我把恐龙的图片利用电脑屏幕出示出来，恐龙在远古时代是怎样生活的就历历在目。学生兴趣盎然，争相介绍它们的进化过程，说得活灵活现，口语交际能力得到了培养。

    另外，开展丰富多彩的活动，把表演、游戏、角色扮演等引进课堂，营造一个生动活泼的语言环境，提高口语交际的兴趣。例如，《负荆请罪》这个历史故事。我在教学之后，让学生把“廉颇背着荆条来请罪”之后的故事续写出来，写好后再修改，再……

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投稿人：fd4rtf

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