在这一个多月的拼音教学中,我一边根据儿童心理发展规律,采取不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,一边领着孩子们一起学习声母、韵母和整体认读音节。我的感觉就是两个字“很累”,有时一节课学习3个字母都困难,尽管我也用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性,可是有的孩子还是没有兴趣,掌握不了课堂所学的知识,单纯字母的字形就容易混淆,如:b p d q ui iu 。到了音节拼读,学生的错误更是五花八门,有的孩子连读变了音,有的孩子不认识韵母,还有整体认读音节学生记不住。如果不要学生死记硬背,学生在短时间内根本掌握不了,但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础,不管有多大的压力,让学生必须掌握好汉语拼音是关键。