[作文写作技巧论文] 《扬子晚报》曾经刊发了记者蔚蔚的文章──《“英雄卡”席卷东北》:“长春、沈阳、铁岭、抚顺,到处都能看到孩子们凑在一起玩卡片的情形。”更有甚者:“在沈阳,‘水浒英雄卡’已形成交易市场。”据记者通过调查发现:“从幼儿园咿呀学语的孩子,到备战高考的高三的学生,从沈阳、抚顺到营口、铁岭、长春……沉醉于集卡狂潮中的孩子数量之多、痴迷程度之深始料不及。”为什么那么多孩子会对集卡产生如此浓厚的兴趣?笔者就“英雄卡”现象谈谈自身对小学素质教育的肤浅认识。
1.教育教学要注意培养学生自我教育和自我控制的能力,即识别、控制、利用改造的能力。美国社会心理学家A.班杜拉认为,人不是消极地接受外界刺激的,而是积极地对于这种刺激做出选择、组织和转换,借以调节自己的行为。沈阳大学师范学院教育系管理主任姜俊和老师剖析“英雄卡”现象时说:“孩子的天性热爱游戏,而且充满好奇心,喜欢探究,追求完美。” 但是他们的意志力却极其薄弱,缺乏判断是非的能力,难以抵抗诱惑,所以造成了集卡误入歧途的境地,这其中自我效能在影响着他们的认识行为。所谓自我效能,是人们在特定的情况下对自己行为能力的自我估计和判断。这种自我效能感不仅影响人的思维,而且也影响人的行为,正如学生痴迷收集“水浒英雄卡”发展到上课摆弄卡片,不注意听讲,还有的同学“合伙”买几袋干脆面,由于同时对一张卡片感兴趣,竟然动手争斗,一名学生将另一名学生眼部打伤。由此可见,素质教育的目的就是要使学生形成良好的自我效能预期,教师要指导学生进行自我评价,用自己掌握的修养标准和准则对自己进行分析、判断,并规定培养、发展自己某些良好的品德,为今……
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