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让语文与生活“链接”

[作文写作技巧论文]       英国心理学家托尼。布赞说：“婴儿出世那一刻，就真的已经是才华横溢了。仅两年时间他就学会了语言，比任何一位哲学博士都要好，并且到3、4岁，他在语言方面已经是能手了。” 其实我们都知道，三四岁的小孩母语水平好，其原因主要是生活的大课堂给他们提供了良好的语言学习环境，在他们与父母、亲友、伙伴的交流中，很自然学会了语言。正因为很多课堂脱离了学生的生活实际，才导致语文教学效率低下。所以有人提出：语文课堂呼唤生活的回归。只有将语文与生活“链接”，我们的语文才会像生活一样不断掀开新的一页，才会充满不朽的生命力如何让语文与生活“链接”呢？通过一年的实践，我们学校不仅开展了有关生活化的语文教学，还着重研究了如何利用生活资源，提高识字质量，以下是我们的实践与思考，希望与各位同仁探讨，以期待进一步“优化”。

        一、优化环境

        营造识字氛围识字教学是学生学习语文要翻越的第一座山。怎样才能让每个学生都能顺顺当当、高高兴兴地越过这座“山”呢？我们认为必须美化这座“山”。假设一下，如果山上有绿树，有红花，有翠竹，越往上走，风景越是如画，学生怎能不奋勇向上呢？这美丽的“山景”就是我要讲的识字环境，怎么样营造生活化的识字环境呢？我们可以从两个方面进行优化与创新。

        1、课堂识字环境的优化与创新

        课堂识字环境对学生良好的识字活动起着潜移默化的作用，同样识字环境布置得富有特色、有变化，对于学生思维的发展及创新意识的启蒙有……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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