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以健康的童谣促进学生学习兴趣的探索

[作文写作技巧论文]        《语文课程标准》的前言中说:“现代社会要求公民具备良好的人文素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要,语文教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。” 童谣,这一常被人们遗忘的校园亚文化,笔者以为应该加以提倡。通过传播童谣,可以使学生学到一些语文知识;通过编制童谣可以培养学生的创新精神;通过童谣可以培养学生的良好品质,更重要的是能培养学生的学习语文的兴趣。
    
        我校是一所乡村小学,不知从何时起,一种以调皮的语言、谈谐的曲调编成的校园童谣传入我校。课间、午后,学生们念念有词、自得其乐。近年来,笔者忽然对此现象关注起来,于是,开始将视线聚焦到这一点上,并以研究者的眼光进行观察与思考,经过一段时间的实践与探索,笔者有所发现,有所收获。现将笔者近段时间的收获进行阐述。
    
        一、课间童谣,健康向上。
    
        在校园课间时,稍加留意,就有三五成群的女孩子在跳着牛筋绳,她们口中念念有词:“十二、十二小铃铛,战斗英雄黄继光,黄继光、邱少云,他们牺牲为我们”。她们时常换一种跳法便换一种童谣:“江姐、江姐,好江姐,你为人民而牺牲,胡子叛徒甫志高,人民恨死狗强盗”。再如:“董存瑞,十八岁,参加革命游击队,炸碉堡,牺牲了,全国人民流热泪”。这些老式的健康向上的童谣,体现学生对革命先烈的敬仰之情。
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