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语文论文

如何使语文课堂教学“活”起来

[汉语言文学本科论文] 摘要语文课堂教学中存在着三种策略，即语言交流策略，教师的鼓励策略，与生活沟通策略。1.语言交流策略主要是指课堂模式由原来的“一言堂”而变成师生共同发言的“互动”模式。2.教师的鼓励策略，重点是鼓励对发挥学生的积极性，主动性有很大作用，尤其是鼓励“差生”尤能使之产生出巨大的积极向上、积极进取的力量。3.与生活沟通策略，主要是说语文教学要与身边的生活联系起来，使学生课堂上有话可说，从而激发出学生探讨的兴趣。关键词语言交流策略教师的鼓励策略与生活沟通策略一、语言交流策略传统的教学方式，往往是老师在台上滔滔不绝地讲，学生在下边静静地听，课堂气氛十分沉闷。有的学生就在这沉闷的气氛中，渐渐地变成了昏昏欲睡，而一旦睁开双眼则不知老师所云。这就表明了老师没有把学生的积极性充分地调动起来，如果教师在课堂上能鼓励学生畅所欲言，让语言在教师和学生之间，学生与学生之间不断进行，使每个学生都积极参与其中，那么，这沉默的课堂也就“活”起来了，“一石击起千层浪”说的就是这种做法的妙处。二、教师的鼓励策略教师在教学中应该使用激励的语言，对学生获得的进步，要使用肯定、轻松性的语言，使其内化为稳定的动力；对学生的过失、错误，要使用谅解性、引导性的语言，使其养成反省的习惯和树立进取的信心。对于前者，一般都很容易做到；而对于后者，不少人都不去做或者不屑去做，这对充分发挥学生的积极性是很不利的。有位教师的做法，让我很受启发。他在课堂上让学生讨论一个话题：“假如你买了一件假冒伪劣电器，你将如何妥当地处理这件事?”有说动手修理的，有说向消费者协会投诉索赔的，有说在媒体上曝光的，他们无不显示出动手的能力、法律的意识、监督的魄力，但当问……

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投稿人：jhhj

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