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如何引导学生写出健康作文

[汉语言文学本科论文] 传统作文教学强调范文教学，强调文章的篇章结构教学，在这种教学模式中，学生为文而文，为文造情，写出来的文章苍白无力、造作空洞，缺乏必要的思辨性和认识水平。很显然，这样的作文是不健康的。因此，教师在教给学生必要的“章法”以外，应注重“人本”，引导学生写出健康的作文。一、引导学生形成健康人格 “作文就是做人”，如果一个学生没有健康的人格，那他就难以写出健康的作文。然而，随着信息渠道的多样化，社会大舞台演绎的事态百相都会进入学生的视野。而这些无疑是鱼龙混杂、泥沙俱下，对于心智尚未成熟的中学生来说，势必会带来一些负面影响。例如一些中学生以反映社会不良风气为能事，或以带有欣赏性的眼光展示中学生不应该涉及的内容，或把违反社会道德规范的东西当作正面教材来展现。因此，教师必须以自己积极健康的心态，以及对社会的高度责任感潜移默化地影响学生，给他们一些正确的参照对象。让他们知道，古往今来，在文学创作上有成就有造诣的人，无不是高尚的人。孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，陶渊明的“不为五斗米折腰”，杜甫的“穷年忧黎元，叹息肠内热 ”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子生”……当学生以一种积极的心态重新审视传统文化和正在飞速发展的现实世界时，他们会油然产生一种庄严的使命感，强烈的责任感和历史忧患意识。而这些，促使他们形成健康人格，写出具有诚实性的、独立性的、创造性的作文来。二、引导学生关注社会与生活 “以我手写我心”，作文本是学生发表见解、宣泄感受的一片自由的天空，写作本是快乐的事。然而，大多数学生一上到作文课就头疼，往往绞尽脑汁，搜索枯肠也无济于事。究其根源，一方面是由于学生长期生活在家庭和校园的狭小……

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