[作文写作技巧论文] 每每读了学生的作文后就在想:一篇篇习作中为什么看不到学生对自己身边的学习生活的真情实感。所看到的是一些面孔一样,模样一样且与他们未曾涉世、经历过的人和事。说的不是实感,吐的不是真情。是不是命题习作的因果所致?是不是学生忽视了对身边的学习生活的有心观察呢? 于是,我就想:依据新课标写作“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;“多觉度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”的要求,让学生在同一个情景中,去观察、去发现、去捕捉,看看学生能否多角度地表达出自己的独特的感受和真切体验。 由此,创设了这样一个情景:像往日一样,我挟着课本和备课本走进三(4)班教室。上了讲台,喊了一位学生上台来,并在这个学生的耳边做了一个好像说了些什么似的动作,就让这位学生回到了坐位上。 接着,我就说:同学们!这节课是观察习作课。观察什么呢?不知同学们注意到了没有刚才所发生的事。(有生说:您在胡串耳边说了话……
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