[作文写作技巧论文] 新课程实施以来,高中新课程改革遇到了很多问题。当前,许多教师非常关心的是:如何在具体的课堂教学中融入新课程的理念? 在语文教学中,新课程的课堂教学也产生了方方面面的问题。分歧在所难免,但如何在分歧中构建新的课堂教学体系,实施课堂教学──也就是如何“上课”,这是教师目前必须面对并解决的一个问题。 本方案试图就语文阅读教学的建构进行逐步地探究,力求找到一种比较恰当的途径来开展具体课堂教学。 一、通过课堂对比分析,看目前新课程阅读教学存在的问题 让我们一起来看新课程大背景下的几节“原生态”课。 首先是南京市第二十三中学的石群英老师执教的《今生今世的证据》(刘亮程)的阅读教学设计。 今生今世的证据 教学目标:在研读中与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。通过的重点语段阅读,培养学生深入理解课文的能力是本课教学的重点。文章富含哲理,需要仔细品味,课堂上可让学生充分讨论,加强文本与自己的对话体验,增进师生间、生生间的交流。 课前准备:制作幻灯片;布置预习,要求学生结合学过的“评点法”阅读课文。 课时:1课时 ……
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