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创新阅读思维能力培育策略

[作文写作技巧论文]     【摘要】本文主要探究符合高中学生阅读心理的阅读方法，首先简要归纳分析了有关创新思维的理论和方法；接着介绍培育创新阅读思维能力的四个策略“质疑”“补白”“渗透”“移情”；最后提出创新阅读教学应遵循的六个原则，达到具有现代教育精神的教学目的。
    【关键词】阅读教学创新阅读思维能力培育策略
    当今知识经济时代，世界各国为了提升竞争力而把阅读置于重要地位，提倡阅读学会阅读的风潮方兴未艾，每年4月23日的“世界读书日”应运而生。但由于竞争的重压和现代电子传媒声光影像的刺激，当下我们大多数阅读活动失去了它应有的风采，正变得功利化和边缘化。作为我们民族未来的中学生，他们的思维训练也日渐脱离书面阅读。对此，笔者在实践语文教学这一神圣使命的过程中，尝试从以下几方面探究创新阅读思维能力的培育策略，以激发学生阅读的热情与主动，提高学生阅读思维能力，使其受到更好的文化薰陶和美育教化。
    一、激发学生阅读兴趣，培养创新阅读动机
    “阅读”是什么？我们为什么要阅读？加拿大学者曼古埃尔所撰的《阅读史》开篇就引了法国作家福楼拜1857年的一句话：“阅读是为了活着。”相反，活着而不阅读不就是行尸走肉了吗？阅读不仅创造精神，而且赋予人以精神的力量和寄托。纵观所有专制王朝制造焚书运动与大兴文字狱，你就会明白经由阅读所产生的智慧光辉与思想威力有多大。难怪在在漫长的中外历史上，有许多文化人固执地认为，阅读与否不仅关涉举动，还影响精神。宋人黄庭坚《与子飞子均子予书》称：“人胸中久不用古今浇灌之，则俗尘生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。”文化学者余秋雨也说：“人活着最重要的是生命的质量，生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”因此，当“阅读”已经成为生活的必需、成为生命存在的标志的时候，……

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投稿人：lw789

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