郁达夫的《故都的秋》有一种空灵之美。如果我们怀着安静的心情去细细品味．就能悟出其中深蕴的美。学习这篇文章时．我期待学生能和我一样在文章中读出美、读出真诚的情感，并知道怎样才能写出，尤美的散文。
    

教学过程中．我鼓励学生有感情地朗读．细品作品中的语言之美．并看看作家笔下描写了哪些北国的秋景。学生满怀激情地朗读．准确找到了作者笔下的秋景——“极高极高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”“牵牛花的蓝朵”“灰土上留下的扫帚的丝纹”“咬着烟管的都市闲人”等等．并仔细揣磨这些句子中的修饰词。我引导学生细细品读．想象这些景色带给我们心理上的一种宁静与悠闲。
    

紧接着．我引导学生从这些景色描写中来看作家的审美情趣．学生感到有点困难。我问他们．如果换一个作家．同样来写故都的秋天，会不会选取和郁达夫同样的景致。学生思考之后说．可能不一样。我问他们，为什么呢．难道是这些景在其他作家所处的秋天里没有出现吗?学生都被我逗笑了，大声地说当然不是了。我接着问．那为什么会写得不一样呢?学生说．观察点不一样。我又问，为什么观察点会不一样呢?学生说，个人喜好、审美倾向不同．眼中的秋天也是不同的，所以作家笔下既有悲凉的秋、萧瑟的秋．也有金黄的秋、丰收的秋。有了这样的思考基础．再来看秋景的特点就变得简单了。学生总结出了郁达夫眼中的秋天清闲、安静．还有点悲凉，由此就知道作家的审美倾向了，他偏爱的是一种淡泊、宁静、闲适的美，追求的是……