学生作文能力是语文能力的综合体现。写作能力的提高，是语文教学的一个非常重要的任务。因此，广大的语文教学工作者在这方面一直进行着不懈的努力，花费了大量的心血。老师们总是感叹学生的作文水平普遍存在着严重问题：或内容空洞、缺乏深度，或语言干瘪苍白、肤浅无力。究竟原因何在呢?笔者认为，主要原因，不外乎以下两种：
    

一是学生不明确写作目的，为教师作文，为应试作文。因为受应试教育的影响，长期以来教师过分重视对学生进行作文知识、技巧方面的辅导，只注重从主题、材料、谋篇布局、写作技巧等方面指导训练学生，忽视学生情感、意志品质和审美情趣等素质的培养。学生也只重视写作知识的记忆、写作结构的摹仿和应试技巧的掌握。学生在作文中完全迷失了“自我”。所以学生的作文观变成了“为作文而作文”，甚至是“为教师而作文”。这样的作文当然很难奢望其内容丰富、语言生动、有较强的生命力了。
    

二是学生缺少必要的写作素材的积累。写作需要大量的信息，即素材。素材的获得，主要靠深人生活，靠阅读、观察、调查等，而现在学生在这些方面都比较缺乏。中师生比起高中生来说，他们有较多的机会深入生活，有较多的时间进行阅读、观察和调查，关键在于教师是否能正确加以引导。
    

近年来，笔者在作文教学方面也作……