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语文教学中的“度”

[作文写作技巧论文]
    理想的语文课，应该有这样的表现：一、注重引导学生积累语文基础知识，训练语文基本技能；二、学生充分参与课堂教学活动，主动探究问题；三、在必要的时候教师要进行精心讲解；四、教学中能联系学生的生活体验，调动学生的知识积累；五、能适当进行延伸拓展，把课外资源引入课堂，把课堂学习引向课外；六、有节制地使用多媒体，有效地为课堂教学服务；七、进行阅读教学时能够提示学生在写作中的借鉴；八、必要的时候进行跨学科渗透。这些表现，实际上涉及到的都是一个“度”的问题，把握好这些“度”，你就会有主见，不盲从，不容易走极端，从而在课程改革中取得成功。
    基础教育课程改革已经进入第五个年头了。新中国课程改革历史上少有这样的大动作。但改革力度过大，使许多教师无所适从。就拿语文来说，听到最多的一句话是：我教了一辈子语文，现在都不知道怎么上课了。新课该怎么上？怎样的课才是理想的语文课？这些年我与众多同行一样，也在不断探索这个问题。我的基本想法是，理想的语文课，应该是既充分继承传统语文教育中有益的经验和可行的方法，又能结合社会的发展变化，注入富于时代特征的当代语文教育理念。具体说来，表现在以下几个方面。
    第一，注重引导学生积累语文基础知识，训练语文基本技能。
    这次语文课程改革给一些教师形成这样一种印象：如果教学中谁重视知识，强调训练，他就会被认为保守落后，跟不上课改的步伐。这是很危险的，它让许多教师误以为这次课改的一个显著特点是淡化知识轻视训练，并成为一股影响全国的思潮。“双基”这面红旗应该坚决打下去。语文知识是语文学习的基础，没有掌握基本的语文知识，就谈不上培养语感和形成技能，更不用说创造性思维的培养。历次语文教学大纲无论有怎样的变化，其教学目的有一点是始终不变的，那就是让学生……

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投稿人：lw789

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