（一）
    重视思想道德教育是我国传统教育乃至传统文化的优秀传统。从中西文化的比较研究得知，西方文化以“知识”为本位，注重探索世界奥妙，侧重的是科学主义传统；中国文化以“人伦”为本位，注重道德完善，侧重的是人文主义传统。换句话说，西方人侧重于求真，通过求真以创造完美的世界，即以真求美；而中国人则偏重于求善，通过求善来塑造理想的人格，即以善求美。因此，中国传统文化的突出特点是强调道德精神，从这个意义上说，中国古代的教育实际上就是思想道德教育。
    在长达数千年的传统教育与传统文化中，影响最大莫过于孔子了。而孔子，就是最重视思想道德教育的，一部《论语》，讲思想道德修养的内容最多，其核心是“仁”。“仁”字在《论语》中出现109次之多。“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”说明孔子把思想道德及其实践放在第一位，第二位才是知识。孔子要求学生“知德、知礼、知仁、知道”，这四项，其实都是思想道德。“子以四教：文、行、忠、信。”这四项中，三项属德。“无求生以害仁，有杀身以成仁”，说明孔子把人的思想品德看得比生命更重要。他还要求学生“忧道不忧贫”，说明他对思想道德的高度重视。而“君子学以至其道”和“未知，焉得仁”，说明他又是把思想道德教育与知识教育结合在一起的，犹如今天所说的具有“渗透性”、“隐含性”的特点。孔子主张“诗教”、“乐教”，也说明他的思想道德教育不是孤立进行，而是渗透在其他学习活动之中的。
    不仅是孔子，儒家的其他学者也都强调思想道德教育，并且构建了一个完整的思想道德教育体系。儒家的代表性经典著作“四书”，基本内容是思想道德教育，其中《大学》是专门论述思想道德教育的。《大学》开篇即指出：“大学之道，在明明德，在亲民，在……