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如何培养学生品味语言
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[作文写作技巧论文]
语言是思维的“物质外壳”,思维是语言的精神实质,因此语言是思维的载体和工具,四位必须凭借语言来表达和深化,人对语言的发展是人得一切发展的基础。品味语言是为了更好的感知语言、运用语和发展语言,是一种积极的、创造性的思维活动。因此,在语文教学中,教师必须重视语言的品味,努力培养学生的语言思能力。如何指导学生品味语言?下面略谈一些做法。
一、扣住语境,品味语言
“字不离词,词不离句,句不离篇”,这话已成为理解语言的口头禅,也成为理解语言一大原则。事实上,离开语境,望文生义,哪怕某些词语是字典词典的解释,有时也会出现误差,甚至还会闹出笑话。例如曹禺的《雷雨》一文,鲁侍萍和周普园彼此知道真相后,周普园反复诉说自己的思念,又再施他那虚伪的骗局,用虚假的旧情来软化侍萍。侍萍说了一句:“(谈一口气)现在我们都是上了年纪的人,这些话请你也不必说了。”如果不联系上下文,还以为是侍萍原谅了周普园。其使者一句话的潜台词是:我早就认清你的真面貌,你别再欺骗我。所以品味语言的表现技巧必须抓住语言环境。另如《茶馆》吴祥子对王利发说:“我们不看簿子,看人!”言外之意,不一定反映登记者的真实情况,再说你王利发也可能没安真实情况写,所以不看簿子。
二、咬文嚼字,推敲语言
语言大师朱光潜说:“无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的。”朱先生所说的“谨严”,就是“咬”和“嚼”,就是古人那种仔细“推敲”的精神。在品味语言教学中,也必须引导学生发扬这种精神。姑举一个人人皆知的示例。韩愈在月夜里听到贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈,今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说“推敲”。古令人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其
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