摘要：
    

文章从语文新课标要求出发，辨析三套教材的有关编选，分析高考考纲说明和考题设计，并联系文言特点和现实学情，提出了高中文言教学的如下定位：文言教学仍然是高中语文教学中有机和重要的组成部分；在高中文言教学中，字词句等基础知识的教学是首要和主要的目标和任务，在此基础上的文法梳理、文学鉴赏和文化熏陶不可贪多务深，不可喧宾夺主。立足这样的教学定位，才能真正达成新课标中的文言教学目标，既真正提高学生阅读浅易文言文的能力，又为他们的文学鉴赏和文化积淀作基础性的准备。
    

关键词： 教材；文言；教学；定位
    

两派分争，课标综合
    

长期以来，语文教育届对文言教学事实上大致分为两派：文理派和基础派。前者侧重于对文言课文意义的理解、情感的体验、思路的分析、技法的鉴赏和文化的熏陶；后者侧重于对文言课文形音的认读、词义的理解、词法的掌握、句法的分析和翻译的训练等等。可见，关于高中文言教学，这两派既有教学目标的分歧，也有教学内容和教……