[作文写作技巧论文] 文本深度解读VS阅读习惯养成 [编者的话]日前,在华东某地的一次全国性语文教研活动中,与会代表们针对小语公开课中的文本深度解读现象展开了激烈的辩论。有人认为,小语教学应该重在帮助学生养成良好的阅读习惯,无需过分挖掘文本本身的深刻意义;有人认为文本深度解读本身,就是一种应有的良好阅读习惯,是应该且必须交给孩子们的阅读方法;又有人认为,文本的深度解读,需要丰厚的生活积淀为基础,小学生人生阅历有限,组织他们深度解读文本,并不能够真正帮助他们建立应有的世界观,只能培养一种空谈;还有人认为,孩子的天性在于单纯善良,一篇课文固然可以解读出深刻涵义,但对孩子而言,还是应该让他们多感受生活的美好一面,少去挖掘那些沉重与沉痛……凡此种种,体现的无不是当下语文教学的一种认知。面对这缤纷且杂乱的语文教学观,我们该如何看待?希望本期的沙龙对话,能对您的理解有所帮助。 天光云影共徘徊 ──漫谈关于文本解读与学生阅读习惯培养
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