严格说来，目前我们高中语文新课程的选修课尚不能称之为“选修”，因为学习内容无法界定是属于必修还是属于“选修”，教材的编选者事先没有对教材内容作过严格的区分筛选；学生缺乏自主选课的权利，基本上是被迫限定模块学习；学生的学习目标、学习过程趋同甚至完全一样，选修变成了“逼修”。这样学校的“选修”多是徒有其名，与新课程当初的设计宗旨相去远矣。因为选修课程属性不够明晰，教学操作上越来越没有人去理会必修与选修要有什么区别。现在重新拣起几年前的老话题，重新梳理或是强调一些操作原则，并非多余，恰是回到教学的根本上来，还“选修”一个本来面目。
    

一、少些求新求异，多些务实高效
    

选修与必修模块两部分，如果学习任务、性质趋同，那么不需对二者作教法学法上的区分。
    

一般来说，面对选修模块，不要刻意追求教学方法的新。实施新课程，不要为了新而去“新”。大家都知道，必修模块体现课程的基础性、均衡性，而选修模块则更多地体现选择性，支持学生的个性发展和多样化需求。不管必修、选修，只要为了学习的有效性，任何教学方法都是可行的。必修教学的手段选修部分可以用，选修的教学手段于必修部分一样适用。因为语文学习内容上的特殊性，选修课程也有基础性的属性（……