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小学语文“创新性”教学探究

[汉语言文学本科论文] 小学语文创新性学习是指学生在老师的启发和帮助下，积极主动地在课上发现问题，解决问题，从而使学生的创新意识，创造能力得到发展。语文教学在这方面有着独特优势，以下就小学语文教学、学生的创新性学习作初步的探讨。一、培养学生自主性学习是创新学习基础新型的教学观念，就是把学习的主动权交给学生，多给出学生一些思考的机会，多一些创造的机会，多一些创造的信心，多一些成功的机会，为学生提供一个有利于开展创新性学习的教学环境。 1、把时间还给学生。自主活动时间是学生主体作用得以发挥的首要条件，如果学生自主活动时间被占用，学生的主体性学习就成为一句空话。因此作为教师，必须彻底转变观念，由课堂的主角转变为课堂组织者、指导者、协调者和促进者。这样，就可以从教师的嘴里省下时间，留给学生去发现问题，思考问题，从而达到掌握知识的目的。例如在教《航天飞机》一课时，可先板书“飞机”两个字，让学生畅言自己对飞机的认识，学生就能结合自己的生活实际，从外形、功能、特点等方面进行讨论。然后教师又在“飞机”前面加“航天”两个字说：那航天飞机又是一种怎样的飞机呢？你读了课文对它一定有所了解。就让学生带着问题，自由充分地读课文，通过讨论，学生明白了航天飞机和普通飞机相比，外形更大，飞的更高更快，本领更大，它能绕地球转圈，能回收和释放卫星。这样学生根据自己已有的知识，加上主动的探索，就产生了一种更新的知识，这对于学生的创新意识和创造能力的培养是很有帮助的。 2、为学生提供动手参与的机会。作为课堂教学的“导”者，教师要尽量为学生提供充足的、典型的感性材料，调动学生的多种感官参与活动，留有充裕的时间放手让学生发现规律。如教《乌鸦喝水》一课，文中“乌鸦把小石子一个一个地放到瓶子里，瓶……

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投稿人：jhhj

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