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语文论文

语文课堂教学导语的设计

[汉语言文学本科论文] 清人李渔在《闲情偶寄》中说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。”当然，他说的是如何写好一篇文章的开头，不过，这句话对语文教学的第一个环节……导入同样适用。正如于漪老师所说：“阅读课文的起始阶段犹如一篇文章的开头，须反复斟酌，让学生的思维兴奋起来，迅速进入学习的轨道”。俗话说“好的开头就是成功的一半”，一句精辟独到的导语，蕴含丰富深刻的哲理，定能扣人心弦，发人深省，会对学生的思想产生潜移默化的教育作用；一段生动形象的导语，会像一股伴随美妙音律的涓涓甘泉，流进学生的心田，一下子吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生探奇采异、探新揽胜的情趣，并创造良好的学习氛围，为授课的成功奠定良好的基础。语文教学的导语设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境(包括所教学生的思想水平、知识基础、接受能力、年龄差异和个性特点，还有季节气候等自然条件)而灵活运用的，力求达到“实”(讲求实效)，“精”(简明扼要)，“活”(方法多样)，“美”(给人美感享受)的和谐统一。下面，结合实例具体谈谈常见的导入法。一、由课文外导入　 1.间接体验法运用间接生活体验，在学生与文本之间建立恰如其分的亲切的解读关系，激发学生对课本问题的粗浅思考，为深层思考作铺垫。例：《敬业与乐业》师：(纵向板书十种从业人员的名称：政府官员、医生、教师、作家、律师、演员、企业老板、家政人员、农民、修鞋匠。)俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么样的工作。咱们来个小调查，上面十种职业当中哪一种或哪几种将可能是你的选择，请举手告诉我!也可以补充没有提到的……

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投稿人：jhhj

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