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语文论文

让学生真正成为语文学习的主人

[汉语言文学本科论文] 摘要要培养学生的语文素质，要培养学生的创新精神，要进行语文教学改革，关键是培养学生的主体性，让学生真正成为语文学习的主人。主要方法：观念上，相信学生，大胆放权；课堂上，鼓励学生，唱好主角；活动中，激励学生，积极参与；生活中，引导学生，感悟人生。关键词学生语文学习主人方法尽管钱梦龙老师的“三主四导”教学模式早就告诉我们学生应是语文学习的主体，尽管魏书生老师的“六步教学法”早就强调让学生参与整个教学过程，尽管“让学生成为语文学习的主人”喊了不知多少年，但事实却总是不尽如人意。扪心自问，我们又有多少老师多少节课真正放权给学生，让学生成了学习的主体？我想，大多数老师只不过公开课做做形式罢了，在教研活动上唱唱高调罢了，而平时的课上往往还是大讲特讲。从字词句章到中心思想，从写作特色到书后习题到补充资料，一讲到底，一包到底，恨不得把自己的“一桶水”一古脑儿的都灌给学生。而我们的学生呢，这些可怜的“小主人”却被灌得头昏脑胀，灌得大倒胃口。可想而知，最终结果只能是“少、慢、差、废”。全国中语会秘书长陈金明先生在《优化教学过程，突出学生主体地位》中有这样一段话，应该引起我们的重视，引起我们的深思： “北京教研部对8个区县140名初中生进行了问卷调查：一节课里学生读书时间在5分钟以下的占80.1%。在语文教育大讨论中，很多媒体批评‘语文教学侵占了学习自主权，既不利于学习语文，也不利于他们的全面发展’。在这方面学生也是有看法的。我就收到一封学生的来信，大体上是这样讲的：我们承认你讲的确实不错，在这45分钟里，你把同学们的耳朵灌的满满的，密密麻麻的板书浸透着您的心血，然而您的辛勤劳动结出了许多半生不熟的果实。当您为您的学生学业不良而感到痛心的时候，您的收成为何……

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