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语文论文

注重语篇教学，提高写作能力

[汉语言文学本科论文]        内容提要：随着对外交流的扩大，作为交际手段的英语显得越来越重要，在日常教学中如何进行语篇教学活动，让学生了解语篇中的指称（Reference）、替代（Substitution）与省略（Ellipsis）、连接（Conjunction）以及词汇衔接（Lexical Cohesion）等项目的应用，并通过对中心句的确立，到关键词、关键句的形成，来对学生进行严格的训练，提高他们的英语写作能力。
    关键词：语篇教学，提高，写作能力。

    1、前言
    随着对外交流的扩大，我们与外商外宾的接触机会日益频繁，英语作为交际手段就显得越来越重要，而在非直接交往中，书面表达是必不可少的。在合资企业中，需用英文填写表格，与国外亲友师长的交往中，离不开英语书信。为了参与国际交流和竞争，需用英文作学术报告以及著述论文。甚至有人认为，中国人之所以没能获得诺贝尔文学奖，与不能用英文直接创作有关。
    　　写是高中英语教学中培养学生综合语言运用能力的重要方面，是交际能力的重要体现，是英语教学的目的之一。在《全日制高级中学英语新课程标准》（实验稿）对写作能力的八级目标的描述为：
    　　1）能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；
    　　2）能根据课文写摘要；
    　　3）能在写作中做到问题规范、语句通顺；
    　　4）能根据文及图表提供的信息写短文或报告。
    　　然而，写是学生们都感到相当棘手的事，有些学生一提作文就头痛，不知如何下手，往往词不达意、言不成文。通过分析学生的典型错误，发现学生书面表述的薄弱环节主要表现为较弱的语言表达能力，即缺乏遣词造句、布局谋篇的能力。结果，整篇作文的前后句子常常缺少必要的衔接关系，词不达意，语……

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投稿人：jhhj

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汉语言文学本科论文

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