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浅谈中国现当代文学教学中的挫折教育

[作文写作技巧论文]    
      现代心理学认为,挫折是人们在有意识的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。挫折产生的原因是多种多样的,外部原因即人为或非人为的环境因素,内部原因即个人生理、心理因素。人们遭受挫折时往往伴随着强烈的焦虑、紧张、愤怒等情绪,会作出各种各样的反应,常见的有焦虑、攻击、冷漠、退化、幻想、固着,甚至自杀。焦虑是挫折后自尊心的损伤、自信心的丧失、失败感、愧疚感带来的紧张、不安、忧虑、恐惧等复杂的情感,适度的焦虑对提高效率、发挥潜能有积极作用,而过度的焦虑则是有害的,严重的甚至会导致焦虑症。攻击是为了发泄愤怒而产生的。冷漠是愤怒的间接表现形式。退化是遭受挫折后表现出的与自己年龄、身份不相称的幼稚行为。幻想是个体遭受挫折后以虚幻情景来摆脱现实的痛苦。固着是不能随机应变的解决再次遇到的相同挫折。自杀是遭遇挫折后的极端行为。所以,如何正确对待挫折,提高挫折承受力就成为一个重要课题。而且,中国心理学会常务理事、济南大学副校长张承芬教授说,大学生是心理弱势群体,大学生心理健康的仅占总数的16%,或许,这个数字有点儿危言耸听,但近年来大学生自杀事件屡见报端,甚至,硕士、博士等高层次、成年学生自杀,在人们眼中也已经不新鲜,国内有统计说中国大学生自杀比率是十万分之二到四,也说明大学生心理健康确实成为一个不容忽视的问题。而这些问题都和挫折分不开,换句话说,挫折是导致以上行为的重要原因。所以,大学生挫折承受力的提高就是一个迫切的难题。
  挫折承受力是美国心理测验专家罗森茨威格提出来的,是抵抗挫折而没有不良反应的能力。挫折承受力的强弱,取决于个体的生理条件、过去的经验、认知因素、挫折频率、个性、社会支持,而人们对抗挫折的方法有压抑、投射、合理化、认同、反向、升华、补偿等。心理学家认为,挫折本身并……
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投稿人:lw789     最后编辑:admin
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