作文写作技巧论文我国２０世纪５０年代中学汉语、文学教科书分析作文写作技巧论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

我国２０世纪５０年代中学汉语、文学教科书分析

[作文写作技巧论文]
          摘要：20世纪50年代汉语、文学教科书是我国中学汉语、文学分科教学实验的产物，它们具有体系完整，内容丰富、选材经典、插图精美等特点，对当时及后来我国中学语文教学产生了深远的影响。
　　关键词：汉语；文学；教科书

    1956－1958年，我国中学语文课程进行了汉语、文学分科教学实验。教育部颁发了汉语、文学的教学大纲，并组织人员编写了各自的课本。这是第一次由国家有组织、有领导地进行课程结构和课程内容的改革，是一次科学化的有益探索。尽管改革仅试行了三个学期便匆匆结束，但它确实对当时及后来我国的语文教育产生了重要影响。因此，分析、研究当年的汉语、文学教科书，有利于深化对语文课程改革的认识，促进中学语文教科书的建设。
　　
　　一、汉语、文学教科书的由来
　　
　　(一)语文教育自身发展的需要
　　语文是最重要的交际工具，是最重要的文化载体，也是人类文化的重要组成部分。语文教学在中小学各科教学中占有极其重要的地位。建国初期的中小学语文课本主要是沿用和改编老解放区的教材，例如：1951年人民教育出版社出版的，由宋云彬等人编辑的《初级中学语文课本》，就是在老解放区教材的基础上，根据《中国人民政治协商会议共同纲领》的精神加以改编的，其特点是比较强调政治性，注重实际，力求实效。但缺点主要是忽略了语文课程的工具性，各类文章都是不分单元的，课本里没有系统的语言规律知识，文学方面的要求更谈不上。实际上，早在1951年3月，时任政务院文教委员会秘书长的胡乔木同志在中央教育部召开的第一次中等教育会议上就指出：语文教学“内容包括语言和文学两个部分，二者所负担的任务不同，所以不能互相代替……语文教学目前存在着特别混乱的现象，其原因就是没有把语言教育和文学教育分开，……语文教育……

<<<<<全文未完，本文约5278个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：lw789

最后编辑：admin

作文写作技巧论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved