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高考满分作文的负面影响及消除对策

[汉语言文学本科论文]    每年高考改卷一结束，各省的满分作文就纷纷在各种传媒上“登台亮相”，有的甚至改卷还未结束，就在网络上发表出来。这些满分作文，不仅会引起社会各界的关注，而且更会受到在校学生的“青睐”，他们会把这些满分作文，当作法宝，奉为圭桌，反复玩味，刻意模仿，以便来日在高考的竞争中夺得高分。由于学生在学习模仿这些满分作文时，缺少“拿来主义”的眼光，往往不能取其精华，去其糟粕；再加上语文教师不能一分为二地分析其不足的一面，因此，这些满分作文对学生产生了较为严重的负面影响。
    一、高考满分作文的负面影响
    1.选材的古代化
    由于这几年的话题作文实行的是开放性的“三自”原则（立意自定、文体自选、题目自拟），因此，考生选择材料的范围较广，不少考生选择了古代的内容，其中也不乏成功之作，譬如，2000年江苏高考满分作文《问世间情为何物》，2001年江苏高考满分作文《朱贵开店》，2002年湖南高考满分作文《苏武与连奇的选择》，2003年湖北高考满分作文《宝钗鸣冤》，2004年福建高考满分作文《忠与义的交织──走近宋江》等。这些考生对古代的某些人物形象比较熟悉，再加上取舍得当，因而能够博得阅卷者的好感。而许多模仿者往往无视这一点，只是学其形式，得其皮毛，滥用古代材料，画虎不成反类犬。在批阅作文时，我发现不少学生对古代材料并不熟悉，张冠李戴，牛头不对马嘴冻扯葫芦西扯瓜。
    2.构思的虚幻化
    1999年的高考作文话题是《假如记忆可以移植》，显而易见，这个话题本身就要求考生进行虚构。大概是受其影响，这几年，许多高考满分作文都是虚构故事的，如2002年《语文月刊》第9期刊载了江苏7篇高考满分作文，其中就有5篇是虚构的，其标题分别是《状元凉粉》《谏屈原书》《（小重山）后的选择》《唐伯虎之梦》《夏夜蝉鸣》。由……

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