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语文论文

促进阅读的策略

[汉语言文学本科论文]    新课改是一场如同哥白尼把天体的中心从地球转到太阳那样伟大的改革。新课程以学生发展为本，注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。在新课标背景下的中学语文教学，必须充分激发学生的主体意识，培养学生的主体精神，发挥学生的主体作用，促进学生广阅博览，熟读精思，积累丰富的语言材料，消化吸收，内化为自身的血液，并在熟读精思中积淀语感，获得应该具备的语文素养，并为个性化的发展和终身可持续发展奠定基础。
    促进学生含英咀华，可以灵活采用各种策略。
    1．以批促读。新编教材在课文的右侧都留有较大的空白，让学生阅读课文时在空白处写批注，可以是对课文的品味、评点，也可以是自己的感悟、心得，当然也可以是问题或质疑。坚持不懈，渐入佳境。
    2．以说促读。可以让学生叙述某些课文（包括文言文）的故事情节，只有熟读课文，才能清楚复述。可以举行读书报告会，让学生向同学介绍自己喜欢的一本书或一篇文章，也可以结合所读作品介绍自己的读书心得、体会。
    3．以写促读。让学生阅读作品后写阅读笔记、读书札记，或者写读后感。学习《失街亭》，让学生写出从中受到的启发或借鉴，答案丰富多彩：凡事要从实际出发，不可死搬教条；处理事务要善于纳言，不可狂妄自大；在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑；出了问题要分析原因，勇于自责；赏罚要严明，执法要严肃……
    4．以诵促读。可让学生集体朗诵、小组朗诵或单独朗诵课文，也可举行朗诵会，让学生朗诵自己喜欢的作品。朱熹《训学斋规》：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，必是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”清代学者刘大櫆在《论文偶记》里指出：“积字成句，积句成章，积章成篇，合而读之，音节见矣；歌而咏之，……

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投稿人：jhhj

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汉语言文学本科论文

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