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在班集体建设中培养学生的集体荣誉感
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[汉语言文学本科论文]
在班集体建设中培养学生的集体荣誉感
苏联教育家依据马克思列宁主义经典学说,提出了集体教育原理:集体是形成新人的基本条件,只有加强集体教育,才能培养出符合时代特点的集体主义者,也只有在集体教育的基础上,才能使学生的个性得到充分的发展。因此,作为班主任,我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想,用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量。
在集体教育中,培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成,会促使班级进步、人人向上,为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此,在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感,使学生健康成长。
一、认识自我,增强认同感。
每个学生都来自不同家庭,具有不同的个性特点。如何使他们融入集体,让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的。作为教师,我们应给予正确的引导。在让学生认识自我的同时,增强他(她)对集体的认同感,感受自己是集体一员的重要。
优秀班主任魏书生老师在总结自己的班集体建设经验时认为:"真正的教育应当是引导学生进行自我教育,使学生自我认识,自我克制"。他认为引导学生认识到"新我"与"旧我"的斗争是迈开自我教育的第一步。为此,在工作中,我采用了一些具体方法,帮助学生提高自我认识水平。
1、 引导学生写周记
写周记是学生进行自我教育的极好形式。它可以解剖自己,分析自己。也只有分析、认识、评价自己,才能有效地改造自我。许多老师都要求学生写周记,如魏书生老师就把学生写周记看作是道德长跑。他认
……
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