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《农村小学语文综合性学习的内容与指导》教育科研课题结题总结

[汉语言文学本科论文]    自我校《农村小学语文综合性学习的内容与指导》教育科研课题被垫江县教委确立为县级教育科研课题以来，学校课题组全体成员牢固树立科研兴校、科研兴教的思想，严格按照课题实施计划和要求真抓实干，组织并带动全校教职工大兴学习之风、科研之风，将课题研究始终与理论指导相结合，与课堂实践相结合，与新课程标准的实施相结合，与学生的学情实际相结合，狠抓课题的领导与管理，从课题主研人员入手，全校教师人人参与，取得了显著的效果。现将两年来课题的实施情况小结如下：
    课题概况
    一、课题的提出
    综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，综合性学习课的设置，对新课标下的义务教育语文教学内容来说，是一项重大改革。
    在很长一段时间的语文教学中，我们发现，综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容，这与语文课内容的新颖开放、语文教学活动方式的灵活有着密切的关系。然而，对于教师而言，这种学习活动却是一项最难把握的内容。一些教师对综合性学习出发点提出疑问：综合性学习究竟是语文学习还是综合科目的学习?一些老师在综合性活动中给予学生的自主性把握不够，导致综合性学习课成为学生的自由学习课。还有一些教师仍停留在老思想旧观念上，对新课程标准和新课程改革极不适应。还有一些教师在教学设计上没有充分利用地区优势资源，致使学习活动与实际生活脱节等等。
    二、课题的实践
    1.摸底调查按照新课程标准中对语文综合性学习提出的要求，课题组对学校2——6年级的854名学生和56名小学教师进行了问卷调查。
    （1）对学生的问卷调查表明：全体同学对这项课题表现出了极大的热情，但在学习习惯和方法上存在许多问题。低年级学生主要表现在普通话表达能力不强，课外获取知识的途径……

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投稿人：g34

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