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优化课堂 发展学生思维

[汉语言文学本科论文]    学生是语文学习的主人。语文课堂教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主发展空间,积极倡导“自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生的主体作用,尊重学生,相信学生,建立一种民主、平等、愉悦、和谐的师生关系,真正做到和做好我们的教育是真正适合人发展的这门大教育。我在教学中常常自教自问:理想的语文课堂该是什么样呢?我该拿什么样的教学水准奉献给你----渴求知识的孩子们。我从以下几个方面在课堂中进行了积极的探索和实践,理想的课堂应该是快乐的、浪漫的、多彩的、真实地、神圣的。
    一、激发兴趣,让学生学会学习
    激发兴趣、创设问题情景就是在所传授的教学内容和学生的学习需求之间制造一种“不协调”、一种“障碍”、一种“悬念”,将学生引入一种与问题有关的情景中。学生因为有了问题才会有探索,只有主动探索,才会有所创造。兴趣又是学生求知欲望强烈的表现,也是学生主动、积极学好知识的先决条件,因此,每节课都要创设有关问题情景,让学生成为问题的提出者,成为问题的思考着,成为问题的分析着,成为问题的实践者,成为问题的成功者,使他们获得情感上的真正体验。做到让学生在乐中学,学中思,思中创,提高他们发现问题 和处理问题的应变能力。在日常教学中,我善用一段精彩的导语、一个亲切的微笑、一种鼓励的眼神、一首歌、一首谜语、一节表演赛、一个小幽默都产生了意想不到的效果。
    二进行小组合作学习,培养学生合作意识
    (1)建立平等和谐的师生关系,创设民主宽松的学习氛围。在课堂教学中我首先做到“六带”和“六让”。即一把微笑带进课堂,二把情感带进课堂,三把信心带进课堂,四把爱心带进课堂,五把激励带进课堂,六把竞争带进课堂;六让是让他们思考,让他们讨论,让他们质疑,让他们发表……
<<<<<全文未完,本文约1975个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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