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语文论文

如何使学生从“学会”到“会学”

[汉语言文学本科论文]    一、激发兴趣培养阅读习惯
    《语文新课程标准》中指出，义务教育语文课程的总教学理念是要“面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文应用能力应当听说读写四个方面下功夫。但是在我们的教学中，往往还存在着偏重写的训练，而忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练使最容易被忽略的。作为教师我们必须知道，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语文的重要途径之一，通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能更有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而语文教学中，加强朗读训练是必不可少的。教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。反复朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。教师再在此基础上加强朗读指导，可进一步增强学生的朗读兴趣培养他们自觉朗读的习惯。
    二、给学生人人平等参与机会，发挥其小主人作用。
    在教学中，（1）多一些师生之间和谐活动会产生意想不到的效果，诸如对话、问答、互动、交流等多边活动，变一言堂为群言堂，变独角戏为群英会，变单调为丰富，变枯燥为愉悦；(2)、给学生自由活动的空间，让学生有发现、思考、想象的余地，进而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境和新的教学体系；(3)、给学生质疑的权力，允许怀疑，允许挑战，允许创新，允许探索和错误，要使学生形成尊师而不畏师、重本而不唯本、好问而不耻问的良好习惯；，只有唤醒学生的民主意识和主体意识，才能使学生主……

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投稿人：g34

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